近日，一场名为“丢书大作战”的活动在北京、上海、广州三地同时开展，1万余本图书被“丢弃”在地铁的座椅上、角落里，等待经过的人们捡起翻阅。这场声势浩大的丢书行动不仅吸引了明星参与，也逐渐发酵成为网络热点，并引发了全社会对于传统阅读习惯的检视和探讨。

暂且不去讨论“丢书大作战”的实际效果，因为要寄希望于一次活动就让人们捡起书本，从而推动全民阅读显然并不现实。而在笔者看来，与其将如此大量的好书“丢弃”在城市的地铁里，倒不如直接将它们送到偏远农村孩子们的手中来得更有意义。因为从某种程度上讲，农村对书籍的需求更甚。

从资源拥有量上来看，与城市丰富便捷的图书资源相比，偏远农村地区的图书资源更加稀缺。门类不全、更新缓慢，艺术、社交、科普等类别的书籍少之又少，书籍内容和版本也相对陈旧。这种情况在那些贫穷的农村社区或者农户家里更加普遍，因为很少能够看到这些村庄有藏书的地方，农户家里则除了孩子的课本之外几乎再无书报可看。不单是因为他们无力去购买书籍，还在于他们能够接触到的图书信息也十分有限。

从个人发展上来看，农村孩子迫切需要阅读更多的好书。阅读是一个人走向文明和进步的起点。一本好书，可以越过地理的、民族的、阶层的局限来开阔一个人的眼界和心智，从而决定一个人的行为，甚至改变一个人的命运。与城市里的孩子相比，农村孩子在成长的过程中尽管没有更多走出去看世界的机会，但可以通过阅读一本本好书完成心灵的成长，建立起对这个世界的科学认知，构建起合理的知识体系。当一个农村孩子学会通过阅读来汲取知识、获得力量，实际上他也便拥有了迎接未来一切挑战的武器。

一本好书，是一扇面向世界的窗口。尤其对于那些在大山深处的孩子来说，或许他们今天还没有条件走出四周的大山，但是通过一本好书，他也可以了解到大山那边的世界是个什么样子，并且从书上学会如何把自己的人生过得更加美好。作为农村未来的希望，他们阅读习惯的养成，在一定程度上也决定着一个农村家庭的命运和整个乡村社会未来的文明水平。

另外，从国家层面上来说，全民阅读的良好氛围是一个国家文化软实力的象征，在全民阅读的过程中，既要考察城市居民的阅读习惯，显然更不能忘记农村居民，尤其是不能忽视农村孩子的阅读问题。

据统计，目前我国仍有约902万农村留守儿童处于阅读条件落后、缺乏基本保障的境遇中。当城市的孩子有条件在书本的海洋自由驰骋、构建文化架构时，农村的孩子只能读着门类单一的课外书，有些农村孩子甚至除了课本之外再无其他的书籍可读。而这实际是另一种教育不公。在追求城乡教育资源均衡的今天，多为农村孩子配备他们成长需要的图书，帮他们走上阅读之路，显然是教育扶贫的应有之义。

诚然，要让农村孩子真正养成良好的阅读习惯，并不只是将原本“丢”到地铁上的书重新打包装起来送到农村那么简单，它需要全社会的广泛重视，需要地方政府的全力支持，需要老师和家长科学的教育引导。不仅需要在配备图书资源上下功夫，也需要在改善农村孩子阅读环境上动脑筋，比如定期开展城乡学校结对子活动，让城市学校的图书能“漂流”到农村学校，并形成一种长效机制等等。通过全社会的努力，真正让每一个农村孩子都有条件走进阅读、学会阅读、喜欢阅读、享受阅读。

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