讯平邑县丰阳镇位于风光秀美的丰山脚下-----地处县城西南部，该镇中心校是一所典型的山区学校。全镇现有6处完小，2处教学点，教师137人（其中50岁以上老教师73人），学生1170人。由于教师年龄结构偏大，留守儿童居多，在一定程度上制约了教育教学的均衡发展与提高，为破解这一难题，有效提高教育教学质量，办好人民满意的教育。近年来，该校多措并举，大力推进教育信息化各项试点工作顺利开展。

一是建章立制做好信息化试点保障工作

为确保学校教育信息化试点工作顺利开展，该校专门成立了由校长杨明启任组长、业务校长苑玉华任副组长、业务骨干为成员的学校信息化应用试点工作领导小组和工作指导小组，明确分工，各司其职。领导小组成员每周五召开碰头会，交流试点工作开展情况，对下周工作的开展提出具体的要求等；工作指导小组成员每月一次对学校教育信息化试点工作进展情况进行检查、指导和督促；全镇每学期末召开一次“教育信息化试点工作”总结与表彰大会。

首先是建立健全各种管理制度。该校从设施建设、设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，做到有章可循，有据可依，使相关人员既知道做什么，也知道如何做，并能做到做有目标，行有规范。我们先后制定了教育信息化设备管理使用、领用借还、报损报废等制度。

其次是采取有效措施，保证设备的安全和正常运转。在安全措施上，该校安装了防盗门和监控设备。在日常工作中，建立了设备管理档案，工作指导小组人员经常到各完小检查设备运行情况，深入各工作岗位提供技术支持服务，研究解决学校存在的疑难问题。

第三是强化评估机制。为推进教师积极利用云平台进行备课和教学，提高教学效率，学校制定了《班级空间评估细则》、《云平台使用评价方案》、《教师信息化综合评估方案》等一系列规章制度，加大信息化工作在教师个人综合评价中所占比重，并在评优树先、人员调整等方面逐步提高网络平台应用所占比例，引导教师积极投身到信息化推进工作中。

二是加强软硬件配备做好信息化试点前提工作

做好教育信息化试点工作，硬件是前提，资源是基础。该校在硬件升级、软件更新、资源建设上做了一些工作，保障了试点工作的顺利进行。

2014年，该校更新配备了教师笔记本电脑62台，学生用机120台。

2015年，上海新发展园区企业捐资，为该校建设了集录播、直播于一体的录播室1口；县教体局统一为该校采购配备了交互式教学触摸一体机“班班通”27套；安装了校园平安监控系统、财务财产管理系统、图书管理系统等。这些系统均以网络为基础，以校园网站为统一入口，初步实现了校园管理的“信息化”。

2016年，为提高学校网络设备的安全性和稳定性，全县统一招标配备了三层交换机，更新了vpn，实现了中心校小学、各完小(教学点)都能接入该县教育内网。在临沂拓普公司捐赠的50台平板电脑基础上，中心小学组建了“数字化教学实验班”。临沂拓普公司还与济南东方中原和平邑亿佳公司联合，为该校配备了120英寸激光投影机一套，更新了会议室设施，建设了无线网络基站，实现了中心校无线网络的全覆盖。

在充分利用好上级教育网络资源的基础上，该校依托临沂市智慧教育云平台组建完成了“丰阳中心校资源公共服务平台”，目前已上传校本资源1000g，丰富了网络备课、课堂实录、课件、微课、教学教研活动视频等，提高了教师教育资源的整合和创新能力，培养了一批优秀教师，积累了优质教学资源，为平台的深化利用提供了坚实的基础。

三是提升师生信息素养做好信息化试点核心工作

提高师生掌握现代教育技术的应用能力，是试点工作顺利开展的核心。为提高师生的信息技术素养，该校坚持以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，全面提高师生的应用水平。

首先是“以青帮老”式培训。该校信息化建设起步较晚，教师队伍中中老年教师居多，他们的计算机应用水平较低，为此，该校在全员培训的基础上，实行“以青帮老”式的培训。根据中老年教师的计算机水平、网络应用水平和年龄段分为两个层次，由信息能力较好的青年教师任“老师”，帮助他们在规定的时段内达标，达标情况记入“老师”和“学生”的综合评估中。

其次是定时培训。该校要求教师每周观看网站上的各种视频培训教程不少于2小时，掌握网络备课、网络教研和客户端的使用。对不懂或不明白的的问题，及时反馈给工作指导小组，由工作指导小组进行整合、归类，通过qq群及时解答或利用双周教研活动、教师集会时进行解答。

第三是“帮扶”培训。该校工作指导小组对各完小、各学科进行承保，并进行帮扶培训，及时解决教师在平时工作中出现的问题，完善并改进平台。

此外是培训学生。为最大限度减少学生在利用多媒体进行学习的过程中遇到问题，学校安排专业教师利用微机室、多媒体课件等多种方式对学生进行信息化学习的培训，确保学生能够熟练上手，尽快适应这种新型的学习方式。同时，培养学生正确上网的习惯，教会学生从网络上搜集、整合信息的方法，培养学生利用网络进行自我学习的能力，让学生能够熟练的掌握常见的办公、学习软件的使用方法，提高了学生的信息素养。在pad实验班的创建过程中，任课教师利用群体讲授与个体辅导相结合的方式，对实验班学生进行实践性操作指导，使学生在短时间内全部掌握了pad的基本使用。另外，学校选拔了一部分信息化水平较高的的学生，成立了专门的兴趣小组，达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的目的，近两年在市县组织的学生电脑作品创作比赛中有6人次获平邑县一等奖，2人次获临沂市一等奖。

四是应用云平台和教学通做好助推试点工作

开展教育信息化试点工作的根本目的，是引导师生构建信息技术支撑下的高效课堂教学模式，改变教师的教、学生的学，提升学校的教育教学管理水平，提高教育教学质量。为此该校进行了以下探索与尝试。

（一）是以“五化”促“融合”

首先是教师备课电子化。教师利用智慧教育云平台系统建立教学计划，按照计划提前上传备课。备课时可以先下载平台中提供的大量优质资源，再结合自己的设计思路进行相应的修改、整合并上传。平台提供的十万多套导学案、教学设计、课件、习题集等资源既减轻了老师们的备课强度，让老师的备课能够更加精细化，又让教师课后撰写教学反思成为一种习惯，使以后的教学设计更科学、更合理。截止目前，该校已上传备课2000余次，课件、微课等资源6000余件，覆盖教材200余节。

其次是校本教研网络化。利用教学教研系统和录播直播系统，该校教研室将相关教学视频、教案、教研课题推送到智慧教育云平台，老师们可以根据实际情况自主选择时间观看有关内容，并能随时随地参与网络研讨，本学期各学科组织网络研讨20余次，教师参加达300余人次。通过智慧教育云平台个人空间，教师能随时随地进行交流；通过录播系统实现了与魏庄中心校、东城实小的远程教研，从而打破了传统教学在空间上的限制，让教研活动更加灵活。

第三是课堂教学现代化。该校充分利用临沂智慧教育云平台强大的教学功能，实现课堂教学现代化。在常态的教学中，教师借助“畅言教学通”平台的电子课本和教学资源功能组织教学，学生利用平台实现随时学习；教师不仅可以随时掌控每一个学生的学习情况和整个班级的学习动态，还能在第一时间对不同的学生进行单独指导，最大限度地实现了分层教学和因材施教；整个教学过程还可同步录制成课件，方便学生随时点播观看。今年该校又成立了“一对一”数字教学实验班，为实验班级配备了平板电脑，打破时间和空间的限制，授课过程互动直播，使学生既能实时听到老师讲课，看到老师板书，回答提问和现场互动，又能在课后利用智慧教育云平台通过语音或文字实现互动，实时提出或解答有关的问题。

借助这一平台，该校还尝试进行了“翻转课堂”实验。教师把录好的微课或预习的题目发到班级空间，学生登录平台下载教学视频和导学案，进行课前预习，并能在平台上完成预习自测题。教师通过学习平台及时了解学生学习情况，调整课堂教学重点，制定个别辅导计划，提高了课堂教学的针对性和有效性，为学生的自主学习留足了时间。

第四是学生评价数据化。教师在每单元检测后，通过语音将学生成绩录入教学通中，系统对学生成绩进行全方位分析，并形成分析报告；学生可查询分数，提前完成纠错，自动形成网络错题本，为今后重点复习提供好的素材。

此外是家校联系多元化。家长可以随时登陆手机客户端班级空间，及时了解学生成绩及在校表现，利用网络和老师在线交流；家长也可将学生在家中的表现，参与的社会活动和完成作业的情况发到平台上，让老师、同学更能全面的了解学生，使家校联系更加及时、方便。

（二）是以“融合”促“均衡”

首先是“跨县”均衡。该校校每年2次与省试点学校蒙阴桃墟中心校就试点工作推进进行合作交流，学习借鉴他们的先进的经验，提升学校的教育信息化应用水平。

其次是“城乡”均衡。在市电教馆、县电教站的指导帮助下，该校借助教育城域网优势，利用全自动高清录播教室，与东城实小、魏庄中心小学对接，实施课堂同步教学，将优质教育资源利用网络平台推送给教师和学生，实现优质教育资源城乡共享，另外，我们还和东城实小、魏庄中心小学定时在网上进行了集体备课、教师培训、教学研讨等活动。

第三是“镇内”均衡。全镇的各教室内都配备了简易摄像头，在镇内进行课堂教学的直播互动，实现了镇内优质资源共建共享，既基本解决学科专业教师欠缺的问题，又可以监控课堂秩序。

优质课资源利用最大化。该校将近几年录播室所录各学科优质课资源重新进行梳理，按学科、年级、章节等为关键字进行分类汇总，上传到丰阳中心校资源公共服务平台（已上传200余节课次），供本镇教师交流使用，实现了优质教育资源利用的最大化。

（三）是以“均衡”促“提升”

学校为每位教师在智慧教育云平台注册建立了个人空间，并要求教师及时上传个性化备课、教学反思、教学案例等内容，积极参加中心校组织的 网络“ 集体备课”、 “主体研讨”、“ 录播评课”等网络教研活动，老师们互相学习交流，共同促进提高，加快了教师专业化发展的进程。

据悉，近年来，该校通过扎实开展教育信息化各项试点工作，从县城学校回流的学生有七十多名，各科教学成绩有了显著提高，该校教师在全县比赛课中均取得优异成绩，8人获得全县优质课评比一等奖，4人获二等奖，陈佩佩、廉丽玲老师在全市信息技术与学科融合优质课比赛中均获一等奖，徐芝年老师代表全县参加全市信息技术优质课评比获得了优异成绩。目前，该校已成为全县教育信息化工作的开荒者和“领头雁”。

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