dfrobot（智位机器人）获得新一轮数千万元人民币融资。dfrobot是一家从事开源硬件、机器人产品、stem教育、创客教育和人工智能教育的高科技企业。据悉，本次是其b轮融资，由国科嘉和领投，本初资本担任独家财务顾问。

dfrobot成立于2008年，总部位于上海浦东，从事开源硬件、机器人产品研发生产, 自成立以来，dfrobot推出自主研发产品上千件，服务全球创客超过10万人。dfrobot创始人兼ceo 叶琛告诉亿欧科创：“本轮融资将主要用于创客教育，并期望未来几年为3万所学校提供服务。”据悉，2013年起，dfrobot开始涉足stem和创客教育行业，目前已进入全球200多个国家和地区的8000多所学校，服务全球20000多名教师和上百万名学生。

开源硬件如何敲开创客教育的大门？

出生于1979年的叶琛，自少年时代开始便对机械有着执着的热爱。2002年，叶琛前往英国诺丁汉大学制造工程与运营管理专业深造，06年取得机器人工程学博士学位，之后进入诺丁汉大学机器人实验室担任研究员，参与过与“空客”和“劳斯莱斯”合作下一代先进机器人装配线项目，以及欧盟下一代灵巧制造项目。

在英国留学期间，叶琛创立了一个名叫roboticfan的论坛，机器人爱好者可以在论坛中分享项目心得。留学期间的经历为叶琛的创业埋下了种子，2010年回到上海的叶琛以创始人身份创办上海智位机器人股份有限公司（dfrobot）并担任ceo至今。

dfrobot创立初期，国内做机器人零部件的企业非常少，叶琛遇到最大的问题便发生在生产供应链上。叶琛告诉亿欧科创：“由于数量较少，很多厂商都不愿意给我们生产。记得我们第一批才20台订单，几乎没有工厂愿意接单。”因此，叶琛与团队成员不仅仅要负责研发和运作设计，甚至要自己生产。“那个时候，我们确实有点像手工作坊的感觉。”叶琛开着玩笑说道。

2010年的时候国内的创客文化尚未兴起，开源硬件的市场尚未打开。为了让国内的人们了解开源硬件、引起创客领域的风潮，dfrobot创立了线上创客社区。初期，在df社区上以pgc（专家提供的内容）的方式编辑内容，或展示创客教程活跃社区气氛，鼓励创客分享展示自己的作品。现在df社区在线会员超2万人，从小学生到大学生、从硬件爱好者、设计师、diy 发烧友、程序员到专家学者、研发机构等群体都包含其中。

为了让线上会员能有线下交流的场地，2013年，叶琛作为联合创始人，在浦东创立了国家级创客空间——蘑菇云创客空间。据了解，线下的蘑菇云创客空间主要是公益性质，致力于创客们提供信息交流的平台。

用“创客”思想融合教育，能否与传统教育形成有效协作？

作为两个孩子的父亲，叶琛希望孩子能够从小感受到动手创造的乐趣。以开源硬件为核心开展的df创客社区、蘑菇云创客空间、创客嘉年华已经形成dfrobot的三大品牌，同时也为其创客教育做了大量积累。

“起初，蘑菇云只是为浦东张江地区的成人创客提供创客场所。”叶琛介绍，2014年左右，创客教育一词在国内开始出现，在不少来蘑菇云的老师的建议下，dfrobot慢慢进入创客教育领域。2017年，dfrobot的创客教育收入占总营收的比值为5%，连续几年持续攀升，截止到2019年，创客教育收入占比能够达到50%以上。

创客教育收入占比大幅提高，一方面源自于dfrobot在开源硬件的积累，加之创始团队的配置合理。“智位科技的创始团队均有着较高学历、执行力强。从一个细节上可以证明这一点：在持续跟进企业的大半年时间里，团队的实际业绩超过了最初的预测，这在to b 企业中并不常见。”本轮融资的投资方国科嘉和合伙人陆佳清分享到。

另一方面，创客市场不断崛起，dfrobot抓住了先发优势。2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，随后各地政府纷纷响应国家政策，非常重视对创客教育加以支持和引导。在此契机下，各方势力开始进入创客教育这一领域，主要以产品器材提供商、课程内容提供商、培训服务提供商这三类企业为主。

上表中的企业主要是产品企业提供商与课程提供商两类企业，并且是在市场内声望较高的几家企业。通过分析这几家公司的发展历程可以发现，创客教育这条赛道仍处于初期阶段，存在着巨大商机。未来竞争会愈加激烈，叶琛对于创客教育行业市场竞争格局的看法是：“现在很多创客教育机构是教会学生会写编程、会做机器人就可以了，但真正的创客教育是向学生传递创新的思维方式，师资力量很重要。”

为了解决该问题，dfrobot的创客论坛与创客教育形成有效联动。在教师培训方面，蘑菇云通过线下培训+线上社群的方式，每月为全国各地学校的教师进行培训。老师在创客教育中将转化角色，从传统的教育者转变成创客教育过程中的组织者，不断激发学生的创造力，同时弥补了教师资源的缺失。

在国家政策与市场参与者的正向推动下，创客教育的市场前景一片光明，目前估计创客市场的整体规模在三年左右会达到千亿人民币。陆总表示：“当下世界各国的竞争是科技的竞争，科技人才的培养已成为大家的共识。创客教育这种集培养学生创造力和动手实践能力为一体的科技教育赛道还在处于起量过程，是大势所趋。”

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