“神枪手需要子弹喂出来”

2日上午，虽然已是暑假，但尤溪县实验小学机器人教室一如既往地热闹。

“我们从1日开始就每天开课，上午9点到11点半是普及班的孩子上课，下午是竞赛队员训练。”指导老师蒋际君说，这几天，一直有家长和孩子打电话给他，申请参加机器人培训，“人数比较多，我们计划8月份再开一个班”。

机器人教育，是指通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣，培养学生综合能力。在机器人教室里，兴趣小组的成员们发挥奇思妙想，将大大小小的零件组装成形态各异的机器人，进行可视编程、设置参数、调试数据等，让机器人完成伸缩、提物、转向等各种动作。他们还可带着自己的机器人，参加各种比赛，进行创意、实用比拼。

“比赛时细节很重要，要精准、快速。”13岁的詹宇轩对记者说。他是兴趣小组的老队员，曾2次获得全国机器人大赛一等奖。

该校的机器人科学兴趣小组成立于2010年，当时只有蒋际君一名指导老师。他第一次接触比赛，是参加在三明举办的福建省青少年机器人比赛培训。

回忆起第一次参赛的经历，蒋际君记忆犹新：“这是一项全新的科目，比赛时间定在2010年4月。我们2009年11月收到比赛通知，当年12月份才开始培训学生 。”准备时间紧迫，拥有的条件也很简陋——两台机器人设备、一台电脑。普师专业毕业的蒋际君，要自己先学会，还要教会学生。

“读懂规则就花了20天，紧接着设计方案、改方案。这是与时间的赛跑。”他说，“神枪手需要子弹喂出来，机器人比赛也一样。赛场上只给三次机会，不能出差错。我们没有经验，所以更要勤快练习。”

功夫不负有心人。这群热爱机器人的小学生，在指导老师的帮助下，掌握了机器人的组装、编程，还玩出了成绩。从2010年4月开始，他们一路过关斩将，接连获得fll机器人工程挑战赛市、省、全国冠军。作为当年福建省唯一的代表队，该校首次参赛就取得全国一等奖，一时传为佳话。

此后，该校机器人参赛队再接再厉，共在国家、省、市各级赛事中获得196枚金银铜牌，连续多年包揽省、市机器人竞赛小学组基本技能和fll机器人工程挑战赛项目的冠亚军。

“大家都能玩，才是真教育”

早在2010年，尤溪县就将“开展机器人教学与实践，培养学生综合创新能力”纳入教师小课题研究立项。

然而，在山区县，当时机器人教育的状况是：学校缺乏专业教师、设备，校外培训机构动辄几千甚至上万元的培训费用，让许多普通家庭的孩子望而却步。

“机器人不是有钱人家的孩子才能玩的。大家都能玩，才是真教育！”尤溪县实验小学校长吴章文说。

为此，该校投资近30万元，装修出200多平方米的机器人创客空间，并配备6个指导老师、30多个学习套件，可容纳60个学生同时上课。“每期都有200多个学生，每个周末免费为孩子开课，但还是远远满足不了孩子们对机器人的喜爱。”蒋际君说。

多年来，该校一直秉持“普及为主，竞赛引领”的理念，以竞赛作为载体，让学生们在丰富多彩的活动中成为小创客。目前，该校的机器人教育已自成体系，学校编制了《简易机器人制作》低、中、高3本教材，开发了适合不同年龄段学生学习的校本课程，通过图文、视频、实操等多种方式教学，在科学课上开展机器人相关的普及教育。

“我们希望不仅仅是实小的学生，而是全县的孩子都来学机器人知识，让机器人创客活动走进每一所学校，走进每一位学生的学习生活中，以此来提高学生的综合素质。”吴章文介绍，为了在全县普及机器人课程，去年7月，学校组织相关教师，开发出li-robot创客机器人套件，包含了40课时的机器人普及课程，足够满足一整年的教学。

今年3月，该校举办全县“我家在景区”青少年机器人竞赛，共有60支队伍200人参赛。比赛结束后，实验小学向全县每所学校都赠送了li-robot创客机器人学习套件。

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