“大卡车掉河里了，同学们想办法看怎么能够营救呢？”今日，成都市中小学创新教育研讨会上，棕北小学万江老师给了同学们一个“任务”：小组合作，学生自己设计并制作机器人，用以营救大卡车。

万江老师说，希望通过这次营救大卡车的行动，让学生们明白“动滑轮与定滑轮的应用”。原来，科学课也可以这样精彩。

而这仅是该校开展创新课程教学实践研究的一个缩影。据棕北小学校长林家锐介绍，开展创新教育，是社会发展及素质教育的迫切需要。他举了个数据，中国学生的计算能力在全球排第一，而创新能力和想象力则是倒数几位。“实际上，生活与职业技能、学习与创新能力密切相关。”

林家锐分享了学校创新课程研究的一些经验。他说，要把创新教育融入到学科教学中。“让各科教学根据学科特点开展各学科创新教育活动，比如语文创新作文、创客数字节、3d美术展等富有想象力和创造力的学科活动。”

“创新套件运用到模拟实验中。”林家锐介绍了学校的做法，“发挥套件的可变性，取代一些传统实验，让学生自己设计实验、diy实验装置和器材。”

“通过项目学习助推团队合作发展。”他告诉记者，教师和学生将分别在“教”与“学”方面形成合作团队，开展项目式的研究和学习。“学科教师就课程板块内容进行团队打磨，学生以小组为单元进行有项目的学习，打破单兵作战的学习方式。”

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