前不久，在北京落幕的第十六届国际机器人奥林匹克大赛上，来自全球二十多个国家的1300多名选手参加了此次比赛。其中，八名阜城中学生带着他们的机器人，在赛场上一展风采，获得一个国际级别科技大奖、四个特别奖、三个最佳技术奖和一个优秀教练员奖。

这八名中学生来自阜阳新梦想机器人俱乐部，在优秀教练员高雨的带领下，不仅收获了机器人带来的荣誉，还学到了新知识和新理念。

游戏中的启蒙教育

身形瘦小的高雨今年只有22岁，赛车和游戏机是打开他机器人世界的“启蒙老师”。“小时候看《四驱兄弟》、玩简易赛车，后来有了‘小霸王’游戏机，特别是拥有任天堂的gba掌机游戏机后，对具有操作感的实体游戏机一发不可收了。”高雨说道。

与手机、电脑游戏相比，任天堂、索尼、微软公司出品的游戏产品更受高雨的喜爱。高雨说，实体按键游戏机的触感是触屏游戏机无法替代的，而这些被不少家长认为是“玩物丧志”的游戏，却被高雨挖掘出丰富的知识及自己的事业。

新梦想科技教育中心是高雨实现自己教育理念的平台，专门从事机器人教育和科技创新教育。在他看来，科技知识的掌握需要书本和实践的双重结合，“物理、化学、计算机编程等其他学科知识，在机器人学习制作过程中都可以涉及。”

不过，“机器人教育不是单纯掌握机器人的制作方法。”创新、竞争、合作、沟通、学习能力的培养，在机器人教育中也可以得到锻炼。“把知识融会贯通用到实践中，在实践中培养和塑造良好的综合素质。”

玩有所乐学有所获

这次国际机器人大赛中，城郊中学学生田少博，常被叫作“机器博”。在高雨指导下，田少博参加过不少次国内、国际机器人大赛。今年8月，他还在国际机器人奥林匹克选拔赛暨中国赛区的比赛中喜获金牌，并有机会参加此次国际机器人大赛。

拆解机器人、组装编程、实际操作，在机器人比赛中，这些环节是评判的重要部分。田少博制作过的机器人，可以搬运、爬坡、抓物等动作，其中的乐趣和收获，是他一直坚持自己所好的原因。“制作机器人的过程中学到不少编程知识，也拓宽了其他知识面。”

“现在是计算机互联网时代，如果将来继续学习与机器人相关的学科，提前接触是有好处的。”田少博说，机器人是自己喜欢的，会坚持下去。高雨补充说：“现在学习机器人知识运用到的编程是纯c语言编程，基本达到大学要求的水平，以后大学读与之相关的专业，可以直接运用到学习中。”

在带领学生不断参加比赛体验中，高雨也在认真总结经验，“这次国际机器人比赛上，看到其他国家的学生，展现出学生们缺少的自信和热情，这是值得我们学习借鉴的。”他希望，机器人教育的意义是全面的，从动手能力、创新精神，到人文素质、精神面貌等方面，使学生都可以得到提升。

动手能力是未来学习的趋势

我国机器人教育发展已有十几年的历程，我市在2011年开始引进机器人教育。一些家长在逐渐了解的过程中，开始主动让孩子加入其中。不过，面对繁重的学业课程和升学压力，也有不少家长犹豫。

“虽说素质教育不可缺少，但还是想让孩子以学业为主。”市民杨女士说道，孩子对一些兴趣班非常热情，自从升入高中后，能够顾及兴趣班的时间越来越少。不可否认的是，机器人教育在培养孩子动手实践和创新科技方面有着极大地推动作用。

高雨告诉记者：“自制机器人一方面是动手能力的锻炼，另一方面是学习能力的培养，在拼装机器人的同时，可以学到物理、化学、生物等学科中的知识。”阜阳师范学院教育学院陈老师表示，能力教育是未来学习发展的一种趋势，科技领域的探索更加注重探索实践。

知识是抽象的，操作却是实际的，“在轻松的动手实践中学习，更容易理解和掌握知识。”此次国际机器人大赛让前去参加比赛的学生们自信心大增，与此同时，竞争之下会催促他们不断学习和进步。高雨创办机器人教育的初衷，也将在一次次的比赛中得到肯定。

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