茫茫人海中，一个人和另一人相遇的可能性是千万分之一，能够成为朋友为两亿分之一。缘分是一种非常奇妙的东西！泊思地的学员黄宽与江铭一，在泊思地vex机器人的学习中，同一个团队，同一个机器人梦想，让他们建立了深厚的友谊！

1、采访江铭一同学篇

q：你是6月份来到泊思地，黄宽早你一个月先来。你还记得从哪次开始，你们有了交流？

a：们共同参与的那堂课开始，我们就有交流了。

q：当时你们怎么会聚在一起的呢？

a：应该是老师看同一年级的关系，所以将我们分为一组了

q：在你的印象中，黄宽是位拥有什么性格的好伙伴？

a：他很爱动脑筋，非常热爱机器人！私下里他也会喜欢打游戏，这几点都跟我很像。

q：江铭一同学，如果合作默契分是100分，你觉得你们目前可以达到几分？

a：99分！（不假思索的回答，充满坚定与自信）

q：还有一分你觉得是哪里需要改善呢？

a：这1分体现在比赛的时候。就说前几次课堂上的小乌龟比赛吧，我们在分工上还是存在

比较明显的问题，当时我们的对手，一辆是铲车，一辆是比较原始的小乌龟车，可能是因为我们没有明确谁来防守，谁去攻击让对方撞停，最后我们失败了。

q：在接下来的训练中，你们的合作目标是什么？

a：我们的合作目标是争取将立方体垒的更高！

q：下课后，你们私下还会交流，联系么？

a：会啊，我们会qq上聊天，聊聊机器人，也会聊我们都喜欢的游戏。许多时候他也乐于将生活中的快乐分享给我听。我们聊训练，聊机器人，聊游戏...简直无话不谈！

2、采访黄宽同学篇：

q：黄宽同学，你还记得第一次怎样和江铭一有所接触的？

a：第一次看到他，就坐在一起了。可能老师看江铭一是新学员，而我的能力比较强，所以就把他编入我的队啦。

q：请你用一句话，来评价一下这位队友吧

a：他非常的自然，但是一开始上vex课，特别是比赛的时候，会变得十分谨慎。

q：你和江铭一组成的小队叫什么名字呢？

a：我们叫“小黄队”。（老师感觉有点“萌萌哒”）

q：这个名字非常的有趣，你能告诉我为什么要取这个代号么？

a：因为我姓黄啊（泊思地另外一支队伍“元峰队”，也是孩子们决定用自己的名字来组成的）

q：黄宽同学，如果合作默契分是100分，你觉得你们目前可以达到几分？

a：99分！

（没有一秒钟的犹豫！暗暗惊叹于两个孩子的默契。完全是事先没有通知的即兴采访，却让老师感受到合作中培养的一致性竟然能如此强大）

q：你们真的非常有默契，给老师的是同样的答案！请你告诉我，还有一分你觉得是哪里需要改善呢？

a：我觉得应该是合作部分。当然我自己的问题会比较大。因为感觉自己比赛的时候，有时候会发挥失常的情况，我自己也在找原因。也希望可以通过团队的力量，可以改善这种情况。

q：在接下来的训练中，你们的合作目标是什么？

a：我们的合作目标是要能够在规定时间内放3个“小奶瓶”和3个立方体。并且我有信心可以做到！

“小黄队”队伍人数在不断壮大，就像泊思地，有更多的孩子本着对vex全球性平台的向往与追求，投入到泊思地的学习训练中。老师期待更多的孩子能像黄宽与江铭一那样，将默契转化成独特的优势，在未来的竞赛道路上越走越远！

兴趣是孩子最好的老师，而能够与一群志同道合，同样怀揣机器人梦想的伙伴并肩作战，又何尝不是一种幸福！从相遇到相识、从相知到相助...vex机器人的学习贯穿着人际交往的大学问。如何交流、学会倾听、善于合作。在泊思地的vex训练中，提倡集体的融合与各个小组团队的默契！而不同年龄段孩子的相互磨合，培养孩子从不同角度换位思考的能力。整个过程美妙而令人回味，必能成为孩子成长中一段美好的回忆！

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