“纯手工制造，按中国民航载人机原理设计，飞行高度可达550米，在零下10℃至50℃，5级风力内都能安全飞行。”昨日，重庆理工大学机械学院机械自动化专业2010级学生韩卓伟，在他的研究室里介绍着自己作品。此外，他还根据俄罗斯军用的超低空飞行器自己组装了一台地啸飞行器；在去年的重庆市机器人大赛中，他就以自助研发的灭火机器人获得第一名。

韩卓伟的所取得的成绩不是个案。在重庆理工大学活跃着像韩卓伟这样一群学生，他们勇于创新、敢于思考、热爱动手，在自己喜欢的领域做研究、搞创造，他们创造、发明，在全市，乃至全国崭露头角。

制度保障 推进科技活动

说起重庆理工大学课外科技活动开展，可追溯到上世纪80年代。该校开始倡导学生课外科技活动的开展是在1989年，据了解，学校此举是为了培养学校的动脑、动手能力，拓宽学生知识面、挖掘自身潜力，让更多的学生在课外找到自我价值。

而后，经两年的尝试，该校各项科技活动逐步兴起。学校乘热打铁，于1991年成立了学生课外科技活动领导小组，校团委联合科研处、教务处、学生处、校大学生科协，共同负责学生课外科技活动的各种日常工作和学术科研氛围的营造。

同时，学校先后出台并修订了《重庆理工大学学生学术科技活动奖励办法》、《重庆理工大学学生科研立项课题管理办法》等相关制度，让该校活动有制度保障。

全员参与 共享科技乐趣

“学校的在科技活动方面的氛围非常浓厚，从大一进校的科技选修课，到学术讲座，到后来科研实践，全校同学都可以参加，让我觉得非常给力。”已经读大四的韩卓伟说。

正如韩卓伟所说，重庆理工大学非常重视这方面的氛围营造，以及对学生创新精神和科学态度的培养，结合大学生的自身发展规律，精心组织和科学设计了形式多样、内容丰富的学生科技创新活动。

同时，学校分层次有针对性地开展学生课外科技活动，将学生分为三个层次：第一层次是一、二年级学生，开设各类学术讲座、实验课以及大学生创新创业训练计 划等基础培训，培养他们的兴趣爱好；第二层次是具备了一定的专业知识的三、四年级学生，通过组织社会实践，将所学知识运用于实践，撰写出论文报告，并参加 校内科技大赛等；第三层次是培养学生科技骨干参加各级各类全国、省市竞赛。

搭建平台 增强实践能力

胡文杰是该校计算机科学与工程学院计算机科学与技术专业2011级学生，现任计算机学院嵌入式创科技新实验室负责人，他牵头完成的“重理工梦一队”在医疗与服务机器人规定动作大学生组项目中荣获一等奖，还曾两次荣获中国机器人大赛暨robocup公开赛一等奖等。

为了让更多像胡文杰、韩卓伟这样的学生有施展的平台，学校从组织、资金、制度、载体上等方面给予充分的保障，建立了学生科研实验室、大学生实训实验基地等，为学生开展课外科技创新实践活动提供场地和软硬件条件。

这些活动的开展、平台的搭建，有效地浓厚了校园学术氛围，激发了广大同学参与学术科研的热情。近几年来，重理工学子在全国省（部）级以上的各类学术科技竞赛中成绩优秀，硕果累累。

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