智能机器人，在一般人看来似乎深不可测，可在十岁左右的孩子手中却成了让它走就走，让它停就停，会上高梯、会翻跟头的“玩具”。这是5月27日下午，记者在市少年宫智能机器人工作室看到的一幕。

5月27日下午，为准备参加我市六一儿童节表演赛，市少年宫老师邱荣升指导来自市区的小学生进行智能机器人编程、操作。只见一个个看似笨拙、机械的小机器人，在孩子们手动操作遥控器之下，显得机动灵活。有个小男孩，不到半小时就搭建了小山羊、大狗熊，用遥控器操作让它们绕着圈跑，吸引了几个孩子来围观。

邱荣升告诉记者，这个小男孩叫周家禾，现在是三年级小学生。他在少年宫学习智能机器人编程、操作仅一年，目前能搭建各种小动物，还学习了编程基本结构和初步知识。

现场还有位小男孩，有模有样地在电脑前用鼠标在图上操作。邱荣升告诉记者，这个小男孩叫赵梦周，现在是四年级小学生，正在给机器人设计编程。这么小的孩子会给机器人编程？面对记者的疑问，邱荣升让赵梦周现场编程并搭建了砌房子的吊塔，通过遥控器把东西吊来吊去。据了解，赵梦周在少年宫学习智能机器人编程、操作不到两年。

现场也有带孩子来的家长，记者问他们，是否担心孩子“玩”智能机器人，会影响文化学习。一位王姓先生坦言，起初确实怕孩子学会后会像迷恋电子游戏一样影响学习，但一段时间后，他发现孩子思维更活跃，动手能力也增强了，而且还提高了文化成绩，他才放心了。

邱荣升说，让孩子学习“玩”智能机器人，是以培养儿童动手能力和创造力为目的，在游戏中自然而快乐的学习。邱荣升介绍说，机器人的搭建，需要学生多动脑筋，勤思考，不拘一格，根据不同的比赛需要设计搭建不同类型的机器人；学生还要通过机器人编程软件，设置不同的任务，编写不同的程序，以此让学生轻松的掌握了复杂的编程知识。同时同学们还需要分工合作，这就会在无形中培养团队精神。

以上是网络信息转载，信息真实性自行斟酌。