多年来，我们一直承诺机器人会很快从工厂进入到我们的日常生活（甚至白领的办公室）中。然而，就目前的情况看，除了可以灵敏的行走，私人机器人在人机交互方面存在着很大的问题。一台机器，想要进入人类的世界，就必须要知道某些细节。

理想的社交机器人不仅仅只对你说的话作出反应，而且，你的说话方式—即提供的线索，比如说你的语调、手势以及面部表情，都会给它暗示。然后机器人就可以用它的肢体语言进行回复。这种互动的方式在科幻小说中很常见，比如c-3po。

我们通常情况下会善待机器人，就像它们是真的人类一样。即使是那种最简单的机器人，我们也发现它们也有自己的名字，而且研究人员还会跟它们进行单方面的交谈。看到这里，大家不妨想想自己的电脑屏幕—人们对它通常会有一种矛盾的心理（没有？那说明你并不真心爱它）。从这里，我们能看到机器人保姆巨大的发展潜力。

我们喜欢机器人，因为它们很多时候都很有用。最近，耶鲁大学的研究人员发现当人们在进行一些认知性任务（比如逻辑谜语）的时候，物理机器人的引导比仅仅的屏幕虚拟要好得多。

研究结果并没有告诉我们为什么使用物理机器人的效果会更好。不过，根据有生命和无生命的物体来划分世界的这种方式，在我们的学习认知中发挥着重要的作用。我们习惯于把电脑归为有生命的物体，而老师则是有生命的人，然而，社交机器人与这两个概念都不想干，它们的物理存在和互动性使它们看起来更像没有生气的动物。它们懂的人们的社会暗示，不过也只是局限于一些固定和肤浅的暗示。

scassellati、breazeal及南加州大学教授maja mataric aims带领着建立了一个国家科学基金项目，这个项目用于开发一种机器人—帮助残疾儿童学习社会认知技能，同时也与孩子们进行有意义的互动。

juyang weng—密歇根州立大学embodied intelligence实验室的创始人之一，现在正在研究如何让机器人自身学习和认知能力的发展更贴近人类—由此，加强儿童与机器人教师之间的联系。传统的机器人，只是用来进行教育的，现下正在研究的机器人可以实现真正的互动。但是，通常需要为我们熟悉的计算机程序弄一个新的接口。

创建人工智能需要有一定的学习和社会技能，而且，还要设置一个互动教育技术的新标准。“最后，如果一个机器人能自己进行思考，那它会成为孩子非常亲密的朋友，”juyang weng说，“机器人会通过一种最基本的方式成为一位老师”。

是的，让机器人成为孩子的老师，也许还要等很长时间。不过，从科幻世界到现实世界，机器人也许会成为一种强大的教育力量。

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