随着雾霾的日益肆虐，其带来的危害性尤其是对孩子造成的危害，已经是人所共知。当空气净化设备逐渐成为家庭的“标配”，令社会普遍关注的空气净化器进校园问题却一直悬而未决。尽管各界都意识到了空气净化器进校园的必要性，但究竟何种空气净化器进校园更可行却莫衷一是。

2016年，在《学生家长对教师空气净化系统的要求》中，以上六项指标被作为控制要求提出，污染物去除率、新鲜氧气、噪音控制、室温保障等成为教室空气的重要标准。2017年，《中小学教室空气质量规范》等正式施行，也对二氧化碳 (co2)、颗粒物(pm2.5)、臭氧(o3)、氨 (nh3)、甲醛 (hcho)、总挥发性有机物(tvoc)、菌落总数等参数做出了规定(该标准适用于普通教室，不适用于有特殊净化卫生要求的教室，比如实验室、舞蹈教室等)。可见，不管是新风还是负离子净化新技术，都必须保证学生在上述各指标上获得满足，这对空气净化设备来说是一块“试金石”。

而新风系统是通过专门的进风管道将室外新鲜的空气经过过滤净化后输送到室内，并通过专门的出风管道将室内污浊空气排出室外，从而对室内进行“换气”。必须肯定的是，因为是将室外含氧量高的空气“搬”进了室内，新风系统的“换气功能”有效解决了开窗通风和室内二氧化碳超标的问题，对臭氧浓度也设定了一个标准值，而且部分新风系统具有的热回收功能对于冬季室内保暖也是有利的。

但西安建筑科技大学体育学院由文华教授表示，并不鼓励全国各个中小学“跟风式”集体安装新风系统，因为标准的出台虽与学校挂钩，但并不是绝对性意见。由教授建议，先启动试点安装新风系统，并对试点情况进行全程跟踪、数据收集、效果分析、专家论证和科学研判，看其在教长时间内的全面运作是否真正可行并值得推广。如果能够成功，也需要先在有条件的市、县(区)逐步推广，而涉及到的庞大经费问题则需要省财政厅和各级部门共同研究决定。

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