“学校‘一站式’学生社区办在寝室楼里的培训辅导帮助我进一步提升能力水平，更好发挥班级心理委员的作用，和同学们一起以健康良好的心态，更加从容安排好学习和生活。”利用周末课余时间，在学生社区聆听完抗击疫情全国心理委员大讲堂系列公益讲座后，合肥工业大学给排水科学与工程专业一年级本科生刘子鸣说。

刘子鸣参加的学生社区，位于他所住寝室楼的连廊。按照学校学生社区建设计划，该校首批试点运行了四个学生生活成长社区，分别以“党建文化”“校园文化”“工业报国”“徽文化”为主题。这些社区与学生寝室融为一体，设有辅导员工作站、党建工作站、学生成长服务站、劳动教育工作站、阅读空间、沙龙空间、社区文化展示长廊，让同学们在紧张的学习之余非常便利地开展教育实践、主题沙龙、微论坛、读书会、学业辅导等各种活动。“我们完全不用跑路，空闲时间下个楼转个弯，‘足不出户’就可以参加各类培训和团体辅导。”刘子鸣说。

空间距离无限接近的学生社区，进一步拉近了师生之间的距离，也成为开展学生工作新的堡垒阵地。面对严峻的疫情防控形势，学校坚决落实属地校园封闭式管理，全校学生工作队伍立即下沉学生社区开展工作，仅常驻学生社区的住楼辅导员和社区辅导员就达56名。

“我们和学生及社区同住一栋楼，全天候在岗，24小时待命，一方面将每个寝室作为抗疫的基本单元，织密疫情防护网，鼓舞同学们的抗疫士气，另一方面随时可以在社区指导同学们开展活动，实现网格化教育引导。”该校土木与水利工程学院辅导员慈慧介绍。而每天晚上，由学工部班子成员和学院副书记在学生社区和宿舍主持的育人“晚茶叙”主题活动，每天一个主题，第一时间了解跟进学生思想动态和学习生活情况，实现了每一项工作及时反馈，每一个问题及时解决。

在社区服务队成员、电子信息工程专业本科生李海鑫看来，学生社区为同学们拉近的并不只是空间上的距离。“自社区投入运行开始，我和同学们就一直负责学生社区日常运行管理工作。这里就像我们同学们自己的家，大家不仅参加活动的主动性积极性空前高涨，更自觉发挥主人翁意识，在社区建设运行中进行自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。”

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