4层教学楼，黄土操场，几棵挺拔的棕榈树，朴素整洁的校园，因为学生正放寒假，显得有些空旷。这所看上去不太起眼的小学，就是远近闻名的“科技乐园”？正月初六，记者带着疑惑走进仙游县度尾埔尾小学。

埔尾小学是度尾镇最偏远的小学之一，教师10名，学生220人。前些年，由于适龄入学儿童减少，学校的学生人数一度滑落到100多人。这两年，作为入围福建省首批科技教育基地学校中为数不多的农村校之一，学校在附近名气大了不少，甚至邻镇家长都想把孩子送过来读书。而这样的变化，很大程度要归功于学校校长、省特级教师郭秋维。

学生放假了，郭秋维也没闲着。他不仅要完成几篇论文的撰写，还要为即将到来的新学期制作一批新的教具。特别是写论文，“平时很难抽得出完整的空闲时间，工作一段后，及时总结点经验，提升下理论修养，还是很有必要的。”这位主业是教语文的老师，撰写的科学教学论文，却得过省一等奖。

仙游县的小学科学课改始于2005年，那年，郭秋维也开始担任埔尾小学校长。学校没有配备专门的科学课老师，身为校长的他只好硬着头皮顶上。2006年，国务院《全民科学素质行动计划纲要》颁布，郭秋维敏锐地意识到，科技教育也许可以成为这所教学硬件配套设施不足的学校全面实施素质教育的突破口。

上好科学课，动手实践必不可少。郭秋维碰到的第一个难题就是，当时的小学科学教具几乎为零。好在他平时就爱自己动手鼓捣，修个家电什么的，完全不成问题。通过查阅书籍，他把自家房子变成了实验室，自行动手制作出水利旋转器、太阳钟、小孔成像、简易显微镜等一大批教具。“看孩子们兴奋的样子，我就觉得一切努力都是值得的。”郭秋维笑着告诉记者，为了组装好一个模型，几个平时在课堂上坐不住的淘气学生，连中午都不愿休息，乐此不疲地练习。

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