2011年，中国的父母一下子有了很多与动物相关的代号：“虎妈”、“狼爸”、“猫妈”、“羊爸”……一时间国内家庭教育“动物凶猛”。(《中国青年报》，12月28日《2011家庭教育“动物凶猛”》)

据悉，在家庭教育中，家长不断被冠以动物称号，初创是美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿。她的《虎妈战歌》轰动全美，其中的许多育女招数让美国人心惊胆战，让中国孩子惧怕有加：不准经常看电视或玩电脑游戏;不准选择自己喜欢的课外活动;不准任何一门功课的学习成绩低于“a”;不准在某一天没有练习钢琴或小提琴……而与“虎妈”严厉教子相对应的，则是温和教子、鼓励为主的“羊爸”。同时，“三天一顿打，孩子进北大”的“狼爸”萧百佑也冲进人们的视野。而与家庭教育“动物凶猛”相对应的，则是这些“凶猛动物”的家庭教育著作的市场份额不断被刷新，其背后所暴露的恰是众多家长争相效尤的盲目。

其实，众多家长和社会公众之所以如此热衷推捧“虎妈”、“羊爸”以及“狼爸”等，其背后目的非常简单：希望能复制成功的案例，帮助自己的孩子出人头地。但让人遗憾的是，恰恰是这种盲目的信奉和追捧“凶猛动物”，导致众多家长不由自主的陷入了另一种误区甚至是畸形的家庭教育。国内诸多地方频频爆出的暴力家庭教育、棍棒教育、强制体验、艰险磨难教育以及纵容教育等等消息，无不证明了这种随意模仿、盲目照搬“凶猛动物”所带来的的缺失与不足，甚至惨痛教训。

对于青少年而言，其成长是一个不可复制的过程，而家庭教育在这个的过程中，与学校教育相比，甚至比后者更承担着重要的引导、熏陶和影响重任。可以说，拥有一个科学而健康的家庭教育氛围，那么孩子的全面成长就有了一半的机会和氛围。

因此，对于家庭教育而言，需要的也不仅只是一种来自于家长的给予和付出，而应该是家长和孩子双方共同的参与和努力。从个体成长的角度看，每个人都是不可复制的人类产品。而家庭教育想要取得成效，就必须首先关注和重视每个孩子的个体特点，科学理性的选择施教方法，并以孩子的成长和成才辅助需求去施以不同方式和方法的教育。如果千篇一律的模仿、照搬他人经验，如果把孩子当作可复制的对象去引导和驯化，那么其结果注定是失败的。

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