新华社北京１０月１２日电（记者 沈文）人工智能将怎样影响当今青少年的学习？未来的教育是引导他们与人工智能一争高下，还是让他们享受学习创造的乐趣？同济大学人文学院教授孙周兴１２日表示，人工智能时代的未来之‘学’重在激发学生的创造潜能。

孙周兴教授是在当日闭幕的第四届现象学教育学国际会议期间提出上述见解的。

孙周兴认为，作为教育根本问题的“学”曾是一个历史性的现象，如今在人工智能时代正面临着深刻的转换。未来之“学”面临的根本问题在于：“深度学习”的人工智能将大幅度削减人类的学习内容，改变人类学习方式。那么，未来学生学什么？怎么学？未来之“学”如何在自然之学与技术之学之间找到一种可能的平衡？

他强调，与机器和动物不同的是，人类有奇思妙想的能力与大尺度的未来规划的能力。可数据化、算法化、形式化的技术之学，或因其随时可被人工智能取代，或因其可内置于人，在未来之“学”中所占比例可能会下降。而创造性的、体验性的自然之学，在未来之“学”中则将日益重要。由此可以认为，人类的未来之“学”应是艺术地学、哲学地学。所谓艺术地学，就是创造性地学，艺术教育就是个性教育、创意教育；所谓哲学地学，就是学习大尺度地、高度想象地考虑问题。

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