一、总体发展目标

1、培养目标

继续坚持“着眼未来，为学生的终身发展奠基”教育理念，坚持“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学目标，通过有计划的培育，使学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面有明显提高，达到追求上学会自强，在学习品质学会自主，在品德修炼上学会自律，在生活习惯上学会自理的育人目标，形成自我教育、自主管理、自主评价育人体系，凸现鲜明的学生特色，把学生培养成具有创新能力和实践能力，既全面发展又具有独立特长的现代中学生，促进学生可持续发展。

2、办学目标

经过三年努力，把我校办成 “环境优美、师资优良、管理规范、内涵充实、质量较高、特色明显”的高质量精品学校，把学校建设成花园式的学校。

二、具体发展目标和措施

（一）党建工作

目标：开展基层党组织标准化建设，着力强化党组织政治功能，落实服务功能，实现领导班子更加坚强有力、党员队伍更加充满活力、场所功能更加务实管用、工作载体更加形式多样、制度机制更加健全完善、基础保障更加充分有力、工作业绩更加突出有效的目标。

措施：

1、推进组织体系设置标准化。突出务实、管用、有效，不断健全完善体系，确保做到应建尽建、设置规范、调整及时、体制明晰。

2、推进班子队伍建设标准化。以增强班子整体功能为着力点，做到人员素质优良，班子结构合理、成员责任明确。

3、推进党员教育管理标准化。强化党员日常教育管理，做到党员队伍信念坚定、素质优良，规模适度、结构优化，纪律严明、作用突出。

4、推进党内组织生活标准化。认真落实“党员活动日”、“三会一课”、组织生活会、民主生活会、班子成员执行双重组织生活、民主评议党员等基本制度，党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识得到显著增强。

5、推进工作载体建设标准化。在服务改革、服务发展、服务民生、服务群众、服务党员方面取得明显成效。

6、推进活动场所建设标准化、工作运行机制标准化、基本工作保障标准化。

7、推进党内激励关怀。动态建立困难党员台账，经常开展关怀帮扶活动。

（二）学校管理

目标：确立精致管理理念，强化“四个管理”（目标、分层、规范、全员管理），坚持“四个依靠”（一靠制度影响人，二靠奖励激励人，三靠情感温暖人，四靠文化凝聚人），建设“四园”（和谐校园、文明校园、绿色校园、书香校园），落实办学“四个追求”：让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意，最终达到：一是学生可以得到良好的成长；二是教师可以感到幸福地生活；三是学校可以得到科学的发展。树立“管理在年级，质量在学科，效果在班级”的思想，明确管理总体目标：管理目标要精致，管理过程要精细，管理方法要精当。管理上强调精细管理，坚持科学管理、依法管理、民主管理原则，做到常规常在、常规常态，养成习惯，形成规范和制度，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。

措施：

1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，完善“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理思路。

2、确立管理核心思想。学校管理的核心和动力是人，学校工作都要围绕人的发展展开，学生是学校工作中的核心，教师是关键。

3、规范常规管理，细化措施，努力提升办学水平。

（1）、加强制度建设。完善制度建设，加强制度的有效执行并逐步向转化为教师自觉行为方向发展，来实现文化管理。

（2）、确立精致管理理念。全面实施学校精细化管理，落实学校精细化管理方案，建立健全精细化管理模式。

（3）、加强校园安全常规管理，打造平安校园。树立安全、健康第一的思想，加强法制教育，构建和谐校园，严格按照岗位安全职责要求，坚持教育在先、预防为主的原则，明确岗位安全职责，坚持做好常规安全教育，以规范校园安全九类工作台帐为基础，把安全工作按照规范标准，抓紧、抓实、抓细、抓好。

4、进一步完善教职工评价方案，全面细化和量化教职工评价方案，启到激励、导向作用通过评价促进教职工的全面发展。

5、全心全意依靠教职工办学。进一步建立和完善学校教代会制度，大力推行校务公开、财务公开、政务公开，实行民主管理。

6、建好“教工之家”，不断增强教职工幸福感把学校建设师生幸福家园。

7、制定学校重大活动（如教学、教研活动等）规范，初步形成重大、重要及常规活动（工作）的系统性、固定性、长期性模式。

8、落实行政、监督、反馈三大管理机制，尤其是要落实党支部、工会对行政管理诸环节的监督、检查。

（三）队伍建设

目标：努力锤炼出一支理论水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重实干、善创新，既会指导又会服务的，在教职工中有较高威信的干部队伍。强化师德建设，突出敬业精神培育，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的具有可持续发展的高素质教师队伍，为教育教学质量提高提高保障。

措施：

1、干部队伍

（1）、坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。

和：加强干部之间的交流、合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。

学：学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识。

树：不断树立为教师服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识，甘当人民的公仆，树立良好形象。

管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部、民主评议党员制度，促进干部素质的提高。特别要提高干部的管理水平，使他们敢于管理、善于管理、精于管理。

（2）、强化五种意识、养成五种作风，提高五种能力，达到五个转变，并将其作为干部考核的重要内容。五种意识：工作成效意识；分级负责的责任意识；学习与思考意识；务实与创新意识；科学发展意识。五种工作作风：雷厉风行的工作作风；落实学校工作计划、工作思路的作风；突出重点的工作作风；完善、创新、发展的工作作风；善于总结的工作作风。提高五种能力：决策能力；指挥能力；用人能力；协调能力；科研能力。五个明显转变：政治意识明显转变，责任意识明显转变、工作作风明显转变，服务水平明显提升，工作效能明显转变。

（3）、树立干部队伍新形象，把“指导与服务”的思想贯彻到每一位中层以上干部的工作中。

2、师资队伍

（1）、以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。

人和为贵：团结是良好师德的体现，加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结，和睦相处，相互支持，积极合作，建立和谐的人际关系，是做好一切工作的基础。

奉献为先：以身作则，率先垂范，淡化自我，勇于奉献，是完成各项任务的基石。

素质为本：提高干部素质，提高教师素质，提高学生素质是工作的重中之重，是我们取得成果的保证。

服务为荣：为一线服务，为学生服务是我们的职责。

（2）、加强师德建设，教师要按照习近平总书记提出的的“四有”教师标准要求自己，成为一名党和人民满意的好老师。

（3）、坚持学习制度，注重交流发展。推动名师工程建设、推动学科带头人制度，坚持对青年教师的培养。

（4）、建立激励型的教师队伍管理评价、培训、奖励机制。

3、班主任队伍

（1）、加强班主任队伍建设，按照“爱事业、爱岗位、爱学生”的要求，以更新班主任工作理念、创新班主任工作方法为切入点，以调动班主任积极性为出发点，以创建和谐校园为载体，努力提高班主任素质，使班主任更加有效地为学生服务。

（2）、充分认识班主任在学校工作中的地位和作用，严格选拔班主任，强化责任意识。

（3）、加强班主任对班级实施优化管理。积极创建家园式“温馨班集体”。

（4）、构建班主任工作新机制。制度化控制：制订一系列校规校纪、班规班纪，置班级于制度控制之下，做到有章可循，有规可据，借助规章制度的效力制约学生，使班级管理制度化。网络化控制：社会——家庭——学校，三者缺一不可，互为补充，班主任要严格遵循教育网络，即加强班主任、家长与任课教师之间联系；加强班主任、学校政教部门与社会之间的联系；加强班主任、学生干部与模范学生之间联系。目标化控制：进一步完善学生综合素质发展报告单。

（四）德育工作

目标：营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培养具有我校特色的学生。

措施：

1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。

2、建设有效德育，落实育人目标。强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期体验型德育活动的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的教育网络。进一步落实分年级实施目标：七年级是养习惯、打基础，八年级是抓特色，整体提高，九年级是聚精会神、科学备考三个阶段来落实育人目标。

3、狠抓学生行为规范教育。主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。

4、营造班级特色文化，开展班级管理竞赛活动。将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。

5、构建学生评价体系，做好学生综合素质评定工作。

6、构建学校规范、系统的德育网络

（1）完善制度——《德育工作方案》

（2）特别教育活动——利用重大节庆日或纪念日，在学生中坚持开展相对应的主题活动。

（3）渗透课堂——要通过教研组、备课组，根据学科特点开展活动。

（4）家长学校——构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成教育合力。

（5）坚持规范的学生评优活动。

（6）社会实践教育活动。

（7）建立学生学习指导咨询中心。

7、充分发挥学生社团在德育工作中的作用。

8、加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康的心态，具备乐观向上的人生态度。

（五）教学工作

目标：坚持以质量为中心，以教师为关键，以学生为主体，提高教学质量。强化教学过程管理措施，巩固课堂教学改革成果，尝试和推进课程教学改革，不断提高教育教学质量，培养学生特长，促进学生持续、和谐发展。

措施：

1、进一步深化课堂教学改革，将学生创新精神和创造能力的基本点放在课堂上，向课堂要效率。进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。转变教师角色，建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展观念，注重“四维”目标落实的课堂教学结构，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。

2、继续狠抓备课、讲课、练习、考试、评卷、辅导等具体教学环节的管理，以过程促进效果，研究常规教学管理办法，形成新的管理模式。

3、积极实施“俱乐部形式”的特长生培养活动。三年中要成立科技、乒乓球、篮球、足球、学科竞赛、艺术等俱乐部，通过俱乐部形式把培养学生特长，开展素质教育活动真正落到实处。

4、把严格考试作为校风建设的重点，规范学校考试工作。

5、坚持校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度。，

6、加强学科建设。创造有利于教师迅速成才和凸现学科教学特色的教学环境，逐渐形成有个性特点的教学风格。

7、制定校本课程系统方案，积极开发校本课程。

8、建立教学质量监控体系。教务处要通过调研制定科学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方案，保证教学质量持续稳步提高。

9、学科竞赛。积极引导年级组、教研组开展科学和人文素养竞赛活动，并实现竞赛成绩有新的突破。

（六）教育科研

目标：坚持问题研究，聚焦学校教育教学，强调科研与教学实际的结合，形成教学和科研的统一。提倡探索、研究和解决教育教学中的具体问题以及学校发展过程中最需要解决的问题，不断更新教师观念，提高教师教育科研能力，更好的为教育教学服务。

措施：

1、提高对教育科研在教育教学实践中的重要性的认识。

2、坚持问题研究思路。有计划地开展以解决学校管理中的实际问题、促进教师专业化发展和提高教职工职业道德水准为内容的校本培训。

3、强化校本培训，以校为本，构建融教育理论与实践为一体的科研培训模式。

4、加强教科研队伍建设，提倡教学反思，形成合作文化。

5、建立科研成果的奖励制度。

（七）教育装备

目标：以推进素质教育为重点，以创建教育技术装备示范学校为抓手，深化机制创新与实践创新，继续完善教育装备现代化管理，积极引导教师利用教育装备开展创新，充分发挥教育技术装备在教育教学工作中的作用，立足“管”和“用”，健全制度，落实常规，有效管理，强化服务，讲求效益。

措施：

1、加强领导，强化教育技术装备管理，牢固树立教育装备为教学服务的意识。紧紧围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，加强组织领导，重视教育技术管理人员的队伍建设，加强教育技术装备的检查，明确岗位责任制，树立教育装备为教学服务的意识，确保学校教育技术装备工作的有序开展。

2、建构教育装备管理氛围，落实《孙村初中教育技术装备管理考核实施细则》。

3、切实提高教育装备与教育教学的融合度，加强学校教育技术装备管理规范化与制度化，不断提高装备设施的教学效益，使教育装备能真正为教育教学服务。

4、抓好学校网络信息化建设，提高标准化软件的应用水平和信息技术与教育教学的整合。

5、提升图书室管理水平，优化师生阅读环境，让学校图书室成为“书香学校窗口”。

（八）校园文化

目标：完善校园硬件设施，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，营造特色校园文化，不断提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、环境优美的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校，不断形成我校的品牌文化。

措施：

通过《孙村初中关于加强校园文化建设的实施方案》进一步加强落实校园文化建设，做到规范化、系统化。

1、法制文化。以“弘扬法治精神，普及法律知识，推进依法治校，共建和谐校园”为主题，充分发挥学校法制宣传教育的先导性作用，有效发挥法治文化的教育和引导功能。

2、理念文化。坚持学校的校风、学风、教风、校训。我们的校风是：理想远大、行为文明、善于学习、乐于沟通。教风是仁爱 庄重 智慧 乐观。学风是勤学 好问 自信 善思。校训是爱心、责任、习惯、细节。

3、育人文化。在基础课程中充分挖掘人文学科内涵、丰富人文科学素养，使学生在获得知识的同时，不断发展思维品质，不断丰富其内心世界、陶冶其情操、完善其人格。

4、社团文化。组织各类学生社团，由专人负责，开展社团活动，丰富学生社团内容，发展能力特长。每年举办大型的汇报活动或艺术节，丰富学生的知识，为学生提供展示才艺的舞台。

5、和谐的教职工文化。从管理人员的作风、教师的教风和学生的学风入手，坚持以人为本的管理思路，加强人文关怀，营造和谐愉快的人际关系氛围，使教职工在和谐的环境中乐业勤干。

6、优秀传统文化。研究、继承和发展学校的优秀传统文化，着力提高校园的软件建设，不断提高文化含量和美育功能，营造特色校园文化。

7、学生个性文化。充分发挥学生的个性特长，每年举办才艺展示周，为学生提供展示才艺的舞台。

8、环境文化。完善校园硬件设施，充美化校园每一个角落，逐步形成布局合理，环境优美的绿色学校、园林化学校。

（九）特色办学

目标：在学校规范化管理的基础上，全面提升学校办学品位，促进学校内涵发展，坚持以“质量为核心，特色谋发展”的办学思路，遵循教育教学规律，彰显学校文化，努力探索学校办学新理念、新途径、新方法，把学校建设为“环境优美、师资优良、管理规范、内涵充实、质量较高、特色明显”的优质特色学校。

措施：

1、坚持特色发展的整体构思：用责任锻造团队，用制度规范管理，用理念引领行动，用文化经营学校。

2、以生为本，以德养性，阳光育人，活动育人，营造自主、诚信、乐观、和谐的育人环境氛围，通过学生特长和各种基本技能的培养，加上名师队伍建设，形成学校特色文化。

3、进一步加强和落实特色教育活动，通过《孙村中学开展社会主义核心价值观教育活动实施方案》、《孙村中学关于开展中华优秀传统文化教育的实施方案》，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培育理想人格。以《国学大讲坛》讲座为平台，以《红花少年》校刊为载体，以《弟子规》教育作为校本课程，坚持学科渗透为基础加以实施。从《中学生日常行为规范》和《孙村中学学生一日常规》、《孙村中学学生道德行为规范》读本入手，通过《孙村中学养成教育之“三管好”活动方案》，以“三管好”为抓手，加大养成教育工作的力度，强化文明养成。通过《孙村初中打造“书香校园”，促进艺体发展实施方案》，《孙村初中“体艺2+1工程”实施方案》，努力构建和谐校园、文明校园、书香校园、活力校园。

（十）后勤服务

目标：构建节约型后勤组织，形成规范、高效的后勤服务体制，追求“主动服务、超前服务、服务育人、环境育人”的工作效果，打造一流的后勤服务团队。

措施：

1、进一步深化后勤服务改革，提高服务人员主动意识，增强敬业精神，提高后勤人员管理素质，规范服务制度，强调管理的科学性和有效性，逐步实行后勤管理社会化。

2、继续规范财产管理，加大管理力度，严格实行学校内部支出的预算化管理。

3、加强学校安全保卫工作，制定较系统的校园安全防范体系，使师生有一个安全的工作、学习环境。

4、加强和完善服务中心管理工作。深化校舍内部管理，提高食堂的安全、卫生和质量，校园保洁责任到人，实行责任追究。

5、进一步加强校园环境建设，努力把新校区建设成为花园式的学校。

6、构建节约型后勤组织。

以上是网络信息转载，信息真实性自行斟酌。